赢通宝,尝美食、得香囊、扎艾草……回到唐朝过端午
赢通宝,尝美食、得香囊、扎艾草……回到唐朝过端午
赢通宝,尝美食、得香囊、扎艾草……回到唐朝过端午透花糍、粉团、巨胜奴、酪樱桃等唐朝糕点一字排开,五彩绳、香囊色彩炫目,粽子、艾草(àicǎo)散发着香气......5月(yuè)29号下午,武汉城市职业学院北校区的(de)景观大道变成了夏日长安集市,该院附属学校(xuéxiào)和洪山六小的近百名小学生来到(láidào)这里回到唐朝过端午,摊位上的美食和端午节令物品让孩子们迫不及待地去“赚钱”。
看图(kàntú)猜诗、观画答题、射箭、投壶、木射、套圈、掷沙包(shābāo)、打陀螺、踢毽子(tījiànzi),参加任何一个项目都可以获得唐代的通宝铜钱,然后可以用铜钱去品尝美食、购买物品。
“这幅图画的(de)(de)是《山行》!远上寒山石径斜,......”洪山六小的聂同学看图猜诗(shī)得到了两枚铜钱,她兴冲冲地去买五彩绳。她的同学有的在射箭、有的在滚铁环,有的已经在品尝粽子和咸鸭蛋了。
小学生们都很(hěn)喜欢集市上的哥哥姐姐,他们身上的齐胸襦裙、圆领(yuánlǐng)袍和(hé)发髻上的簪花、筓钗,让他们有回到唐朝的感觉。武汉城市职业学院附属学校的周同学、周同学走到艾草摊位递上铜钱,几位大姐姐很快用艾草、菖蒲、柏枝扎成(zhāchéng)了艾草花束,这花束挂在家门口(jiāménkǒu)就是端午节到了!
下午4点,小学生们(men)依依不舍地离开了活动现场,大学生专场开始(kāishǐ)了。唐朝糕点很快就被一扫而空(yīsǎoérkōng),香囊、粽子、艾草的摊位前也人气满满。
不少同学把射箭、投壶、套圈、掷沙包等项目全都玩了一遍,集齐铜钱(tóngqián)去购买心仪的缠(chán)花饰品、钿螺发簪。
有(yǒu)的师生来到汉服体验摊位,只花了几分钟就化身为唐代仕女。
来到活动现场的洪山六小程校长夸赞道:“这个活动又有古韵又有心意,孩子们玩得高兴,也体会到了传统文化的魅力(mèilì),很(hěn)有意义(yìyì)!”带队前来参加活动的武汉城市职业学院附属学校的吴(wú)老师也表示,活动让孩子们收获满满,度过了一个很特别、很美好的端午节。
组织这场活动的武汉城市职业学院(xuéyuàn)初教学院的王霞院长认为,回到唐朝过(guò)端午既是一次传统(chuántǒng)节庆活动,也是一次高校、小学联合开展传统文化教育的尝试,她希望这样的传统文化教育活动能够在更多的小学开展起来,成为高职院校服务(fúwù)社会的新形式。


透花糍、粉团、巨胜奴、酪樱桃等唐朝糕点一字排开,五彩绳、香囊色彩炫目,粽子、艾草(àicǎo)散发着香气......5月(yuè)29号下午,武汉城市职业学院北校区的(de)景观大道变成了夏日长安集市,该院附属学校(xuéxiào)和洪山六小的近百名小学生来到(láidào)这里回到唐朝过端午,摊位上的美食和端午节令物品让孩子们迫不及待地去“赚钱”。
看图(kàntú)猜诗、观画答题、射箭、投壶、木射、套圈、掷沙包(shābāo)、打陀螺、踢毽子(tījiànzi),参加任何一个项目都可以获得唐代的通宝铜钱,然后可以用铜钱去品尝美食、购买物品。
“这幅图画的(de)(de)是《山行》!远上寒山石径斜,......”洪山六小的聂同学看图猜诗(shī)得到了两枚铜钱,她兴冲冲地去买五彩绳。她的同学有的在射箭、有的在滚铁环,有的已经在品尝粽子和咸鸭蛋了。
小学生们都很(hěn)喜欢集市上的哥哥姐姐,他们身上的齐胸襦裙、圆领(yuánlǐng)袍和(hé)发髻上的簪花、筓钗,让他们有回到唐朝的感觉。武汉城市职业学院附属学校的周同学、周同学走到艾草摊位递上铜钱,几位大姐姐很快用艾草、菖蒲、柏枝扎成(zhāchéng)了艾草花束,这花束挂在家门口(jiāménkǒu)就是端午节到了!
下午4点,小学生们(men)依依不舍地离开了活动现场,大学生专场开始(kāishǐ)了。唐朝糕点很快就被一扫而空(yīsǎoérkōng),香囊、粽子、艾草的摊位前也人气满满。
不少同学把射箭、投壶、套圈、掷沙包等项目全都玩了一遍,集齐铜钱(tóngqián)去购买心仪的缠(chán)花饰品、钿螺发簪。
有(yǒu)的师生来到汉服体验摊位,只花了几分钟就化身为唐代仕女。
来到活动现场的洪山六小程校长夸赞道:“这个活动又有古韵又有心意,孩子们玩得高兴,也体会到了传统文化的魅力(mèilì),很(hěn)有意义(yìyì)!”带队前来参加活动的武汉城市职业学院附属学校的吴(wú)老师也表示,活动让孩子们收获满满,度过了一个很特别、很美好的端午节。
组织这场活动的武汉城市职业学院(xuéyuàn)初教学院的王霞院长认为,回到唐朝过(guò)端午既是一次传统(chuántǒng)节庆活动,也是一次高校、小学联合开展传统文化教育的尝试,她希望这样的传统文化教育活动能够在更多的小学开展起来,成为高职院校服务(fúwù)社会的新形式。























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