人机协同 素养共生——2025年黄山市屯溪区小学科学主题教研活动纪实

6月18日，黄山市屯溪区小学科学(kēxué)“人机协同 素养共生” 主题教研活动在黄山市屯溪现代实验学校(shíyànxuéxiào)举行。此次活动共有(gòngyǒu)30余名专兼职小学科学教师参加(cānjiā)，黄山市教科院科学教研员潘雪芬受邀莅临指导。

活动伊始(yīshǐ)，该校马健美老师执教苏教版四年级下册《动物(dòngwù)的庇护所》。她以动态课件展示“松鼠(sōngshǔ)洞”“黄鳝穴”等动物庇护所，借交互式(jiāohùshì)表格梳理生存需求与筑巢逻辑，引导学生探究鸊䴘、喜鹊筑巢材料差异。课堂采用“教师(jiàoshī)引导探究+AI数据支撑”模式，让学生在观察推理中建构“生物与环境适应”概念，诠释人机协同教学价值。

黄山市屯溪区百鸟亭小学吴为老师带来《AI赋能新课堂 构建教学新样态》专题分享，提出“认知辅助(fǔzhù)、数据支撑、创新拓展”的AI工具三层应用模型，强调AI作为(zuòwéi)“教学合伙人”的协同(xiétóng)定位。随后，参会教师围绕“技术应用适切性”“人机角色平衡”等议题展开研讨，潘雪芬教研员肯定(kěndìng)活动为科学课堂教学提供了可借鉴的实践(shíjiàn)范式(fànshì)。

最后，屯溪区(túnxīqū)小学科学(kēxué)教研员黄建辉以(yǐ)“四个成为”作总结：号召专兼职科学教师成为积极的学习者、勇敢的实践者、智慧的反思者、开放的分享者。

此次活动以课堂实践为锚点，以AI技术为纽带，推动(tuīdòng)区域科学教育在“人机协同”中探索素养培养新路径，为培育兼具科学思维(sīwéi)与创新能力的(de)时代新人赋能。（图文/马健美）